Genredidactiek in praktijk: nieuw lesmateriaal (een nieuwe lessenserie voor vmbo-tl, ontwikkeld in samenspraak met vmbo-docenten)

In de herziene kerndoelen en examenprogramma’s is er meer aandacht voor genres. Maar hoe vertaal je de ambities rondom dit thema naar de klas, rekening houdend met wat we vanuit de wetenschap weten over genres en genredidactiek? In deze workshop doen we een voorzet om deze vraag te beantwoorden en ga je ook zelf aan de slag met nadenken over lesmaterialen over genres. We presenteren een nieuwe lessenserie voor vmbo-tl, ontwikkeld in samenspraak met vmbo-docenten. Deze serie maakt leerlingen vertrouwd met een gemeenschappelijke taal om over zowel literaire als zakelijke genres te spreken, waarbij leerlingen afwisselend een lezers- en schrijversperspectief innemen. We lichten de onderliggende ontwerpprincipes toe en delen onze praktijkervaring met de lessenserie. Daarna volgt een interactief deel rondom het ontwerp van genre-lessen.

Ze kunnen het niet en ze doen het niet graag. Of toch?

Ze kunnen het niet en ze doen het niet graag', is doorgaans het antwoord op de vraag hoe het met de schrijfvaardigheid van leerlingen uit de B-stroom gesteld is. Schrijven is inderdaad de meest complexe taalvaardigheid en je wordt er niet beter in door het alleen vaker te doen, wel door gerichter te trainen. Hoe zo'n schrijftraining er in de B-stroom kan uitzien, kom je te weten tijdens deze sessie.

Lezen op het Deltion College: Van eerste bladzijde tot breed gedragen beweging

In deze workshop nemen twee docenten Nederlands je mee in hoe binnen het Deltion College leesplezier en leesbevordering duurzaam op de kaart wordt gezet. Ze laten zien hoe management, directie en docenten betrokken worden, en hoe er met elkaar wordt gebouwd aan een leescultuur waarin studenten gemotiveerd raken om te lezen – en vooral: om ervan te genieten! Van strategie naar praktijk, van losse initiatieven naar een gedeelde beweging. Tijdens deze workshop doe je inspiratie op waar je direct mee aan de slag kunt.

Digitale geletterdheid in het vmbo: Op weg naar een doorgaande leerlijn

Wat hebben leerlingen nodig om bewust om te leren gaan met digitale technologie? Generatieve AI maakt deze vraag voor het schoolvak Nederlands uiterst relevant. Hoe willen we leerlingen om leren gaan met een vorm van technologie die taal kan produceren? Inmiddels worden de eerste ideeën hiervoor uitgewerkt en in Nederland krijgt dat onder andere vorm in de conceptkerndoelen voor digitale geletterdheid. In de meeste onderzoeken staan havo en vwo centraal, maar in mijn onderzoek gaat het over het vmbo. Wat hebben deze leerlingen nodig in een wereld waarin communiceren steeds digitaler wordt? En hoe kunnen hun docenten Nederlands hen daarbij helpen? Tijdens de presentatie zal ik mijn onderzoek naar het ontwikkelen van lesmateriaal over generatieve AI voor het vmbo presenteren.