Verhalen ontleed:  Literaire bouwstenen doorgronden via creatieve opdrachten

Je merkt het vast in je klas: leerlingen blijven bij het bespreken van verhalen vaak steken in vage reacties als “leuk” of “saai”. Je wil hen leren om verder te kijken, zonder dat literatuurles verzandt in droge theorie. In deze nascholing ontdek je hoe je literaire bouwstenen op een creatieve en activerende manier aanbrengt, zodat je leerlingen verhalen bewuster leren lezen, analyseren en appreciëren. Daarbij ligt de focus sterk op een praktische insteek: je gaat aan de slag met concrete werkvormen, direct inzetbare opdrachten en herkenbare praktijkvoorbeelden die je meteen kan vertalen naar je eigen lessenpraktijk.

Mariken op maat: denken over een leerlijn literatuurgeschiedenis met verschillende didactieken rond Mariken van Nieumeghen

Ontdek de onweerstaanbare aantrekkingskracht van de wonderbaarlijke en waarachtige geschiedenis van Mariken van Nieumeghen. In deze verkenning duiken we in de rijke wereld van Mariken en haar ontmoeting met duivel Moenen.
Welke bewerkingen zijn er beschikbaar voor verschillende leeftijden en hoe kies je de juiste voor jouw klas? Deze tekst is geschikt voor leerlingen van alle niveaus, mits je kiest voor een passende bewerking en didactiek.
Je krijgt concrete handvatten om het verhaal tot leven te brengen in de lespraktijk met een uitgewerkt lesvoorbeeld voor 12- en 13-jarigen, op basis van Peter van Gestels jeugdroman Mariken. Deze aanpak wordt afgezet tegen een lesvoorbeeld voor 16- en 17-jarigen, die de Wilminkbewerking gebruiken maar ook kennismaken met de zestiende-eeuwse brontekst.
Zo ontdek je, door de lens van één tekst, hoe een doorlopende leerlijn literatuurgeschiedenis vorm kan krijgen.

Sterkere leesclubs met sticky tabs

Maak kennis met een praktische werkvorm om leesclubs inhoudelijker en vloeiender te laten verlopen (bovenbouw vmbo en havo/vwo). Tijdens het lezen markeren leerlingen met sticky tabs passages die hen raken, verrassen of verwarren, maar ook fragmenten die iets zeggen over een karakter, ontwikkeling of thema van het boek.
Als leerlingen daarna met elkaar in gesprek gaan over het gelezen boek, dan vormen de geplakte tabs de basis voor een vloeiend boekgesprek. Leerlingen delen eigen reacties en ervaringen, stellen vragen uit nieuwsgierigheid en doen gezamenlijk onderzoek naar de betekenis van het boek in de leesclub. De uitleg van de sticky tabs en de gesprekstechnieken staan op een boekenlegger, als houvast tijdens het lezen en tijdens de gesprekken.
Tijdens de workshop ervaar je zelf hoe deze aanpak werkt: je leest een literaire tekst, gebruikt de tabs en gaat in kleine groepjes met elkaar in gesprek. Daarbij oefenen we gesprekstechnieken zoals doorvragen, op elkaar reageren en verschillende interpretaties verkennen. Na afloop heb je een werkvorm om leerlingen zelfstandig sterke boekgesprekken te laten voeren, die je direct kunt inzetten in je eigen literatuuronderwijs.

Chatten met een middeleeuwse non; een nieuwe interactieve leesmethode met AI

Tijdens deze presentatie zal je kennismaken met een nieuwe interactieve leesmethode waarbij leerlingen met een AI-personage uit een verhaal kunnen chatten. Je krijgt een korte wetenschappelijke onderbouwing te horen, waarna de praktische uitleg volgt. Zo krijg je meteen de websites, tools en stappen mee die jij voor je volgende les literatuur kan inzetten. De inhoud van de sessie zal voornamelijk gericht zijn op literatuurlessen in de laatste jaren van het secundair/voortgezet onderwijs, maar de toepassing kan voor elk niveau dienen. Je kan dus aansluiten zolang je interesse hebt in een nieuwe, AI-gestuurde interactieve leesmethode om leerlingen te activeren tijdens het lezen. Wil je weten hoe je je leerlingen kan laten chatten met Beatrijs, Reynaert, of Pallieter? Kom dan zeker luisteren en experimenteren!