Leren door een culturele bril: taal, gedrag en verbinding in het werken met Oekraïense nieuwkomers

Hoe kijk je voorbij gedrag? Hoe bouw je verbinding op met Oekraïense nieuwkomers en hun ouders? En welke rol spelen taal en cultuur daarin?
In deze workshop bekijken we herkenbare praktijksituaties vanuit een culturele en meertalige bril. Vanuit mijn ervaring als NT2-docent, brugfunctionaris en ouder deel ik voorbeelden uit de dagelijkse onderwijspraktijk rond taal, gedrag, communicatie en samenwerking met ouders.
We staan stil bij culturele verschillen in opvoeding, schoolverwachtingen en communicatie. Deelnemers krijgen concrete handvatten om meer begrip, rust en verbinding te creëren in de klas.

Interactief voorlezen als krachtige motor voor taalontwikkeling bij NT2-leerders

Hoe maak je van een voorleesmoment een rijke taalactiviteit voor NT2‑leerders?
In deze praktijkgerichte sessie ontdek je hoe interactief voorlezen doelgericht kan worden ingezet bij kinderen en volwassenen die Nederlands leren als tweede taal. Aan de hand van een live demonstratie zie je hoe een verhaal, met gerichte vragen, herhaling, gebaren en visuele ondersteuning, uitgroeit tot een krachtig instrument voor taalontwikkeling. Vertrekkend vanuit de principes van interactief voorlezen (Iedereen Leest) en vertaald naar een NT2‑context, ervaar je hoe kleine didactische ingrepen een groot effect hebben op woordenschat, betrokkenheid en taalparticipatie. Je gaat naar huis met concrete inzichten, inspirerende voorbeelden en direct toepasbare ideeën om zelf interactief en taalgericht voor te lezen.

Kwaliteitsvol onderwijs voor anderstalige nieuwkomers

Schoolsucces van nieuwkomers hangt sterk samen met rijk, actief, betekenisvol en samenhangend taal- en vakonderwijs vanuit hoge verwachtingen. Toch zien we in de praktijk een enorme diversiteit in aanpakken. Wat zijn werkzame principes in onderwijs aan anderstalige nieuwkomers? En hoe beïnvloeden onbewuste overtuigingen van leerkrachten, organisatorische keuzes en pedagogisch-didactische expertise het dagelijkse handelen in de klas? Het primoraat Kwaliteitsvol Nieuwkomersonderwijs doet hier onderzoek naar. Tijdens deze presentatie delen we eerste onderzoeksresultaten die zijn voortgekomen uit een analyse van de praktijk in het nieuwkomersonderwijs met behulp van de CIMO-methodiek.