Docentenstage…. Doen!

In de afgelopen vier jaar heb ik drie keer een docentenstage gedaan. Zo heb ik palen getrokken in een bos om te voorkomen dat hertjes in het prikkeldraad vast komen te zitten, stoeptegels recht gelegd in een Rotterdamse volkswijk en een week doorgebracht bij een bedrijf dat websites bouwt en onderhoudt. Zo heb ik het beroep van mijn mbo-studenten aan den lijve ondervonden. In deze presentatie wil ik vertellen wat deze stages me hebben opgeleverd en waarom iedere docent zo’n stage zou moeten volgen. Daarmee bedoel ik niet alleen docenten Nederlands of docenten van algemeen vormende vakken, maar alle docenten. We kijken ook naar goede momenten om zelf op docentenstage te gaan en hoe je dit organiseert.

Taalbeleid in het vmbo

Leerlingen in het vmbo hebben dikwijls moeite met taal en lezen. Daar wordt op het vmbo niet altijd aan tegemoet gekomen. Deze presentatie gaat over een zoektocht van een vmbo-team (alle docenten van alle vakken) naar wat precies de problemen zijn die ze tegenkomen op het gebied van taal en lezen, de mogelijkheden om daarmee aan het werk te gaan en het taalbeleid dat nodig is om veranderingen te borgen. De presentatie is gebaseerd op data die zijn verzameld tijdens het ontwikkeltraject.

Toewerken naar taalbewust beroepsonderwijs

Bij de mbo-instellingen Yonder en ROC Mondriaan zetten taalexperts zich sinds enkele jaren in voor taalbewust onderwijs. Alle docenten worden meegenomen in het hoe, wat en waarom van taalbewust onderwijs, om vervolgens in hun eigen lessen te werken aan taaldoelen en taalsteun. Juist die aandacht voor taalontwikkeling in álle lessen geeft de taalvaardigheid van studenten een extra impuls – veel meer dan docenten Nederlands in hun eentje zouden kunnen bereiken.

Hoe pak je zoiets aan?

Marjolein Simons van Yonder en Marjolein Kool van ROC Mondriaan werken toe naar een taalbewust mbo. Dit doen zij allebei op een eigen wijze, passend bij ‘hun’ roc, de manier van aansturing en centraal bestuur. Zij geven in 50 minuten een kijkje in hun traject, waarbij deelnemers handvatten ontvangen en actief meedenken over mogelijkheden binnen hun eigen onderwijspraktijk.

Beleid en boekenboxen in de B-stroom

Tectura Gent-centrum is een beroeps-technische school met een studiegebied binnen de harde STEM-sector. Denk automechanica, elektriciteit, sanitair installateur of vrachtwagenchauffeur. In combinatie met een grootstedelijke context liggen de uitdagingen in het onderwijs voor het oprapen. Als team tekenen wij graag in op deze groeikans. Op basis van beschikbare data, een brede analyse van onze beginsituatie en scherpe keuzes kwamen we met een kernteam tot een taalbeleidsplan waarvan wij geloven dat het kan werken. Een leescultuur met boekboxen moet daarin een rol spelen.